skip to Main Content

Ερωτηματολόγιο 2 – 3- ετών

Κατανόηση του λόγου Κατανοεί εύκολα κάποια συνομιλία; Αναγνωρίζει 3-4 χρώματα; Ναι - Όχι Σας ακούει όταν το φωνάζετε από το διπλανό δωμάτιο; Ναι - Όχι Παρακολουθεί την τηλεόραση ή το ραδιόφωνο στην ίδια ένταση με τα άλλα άτομα της οικογένειας;…

Read More

ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Η πρώιμη διάγνωση είναι πολύ σημαντική διότι οδηγεί στην πρώιμη παρέμβαση που έχει αποδειχτεί ότι φέρει πολύ θετικά αποτελέσματα για το παιδί. Η πρώτη ανίχνευση των συμπτωμάτων του αυτισμού μπορεί να γίνει από το 12ο μήνα σύμφωνα με την Αμερικανική…

Read More

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΟΣ ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΟΣ ΕΛΕΝΧΟΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Προληπτικός Ανιχνευτικός Έλενχος Διαταραχών Λόγου και επικοινωνίας σε παιδιά που φοιτούν σε πλαίσια προσχολικής αγωγής Ακολουθώντας μια πολιτική προληπτικών ελέγχων, υλοποιούμε σε συνεργασία με τα νηπιαγωγεία και τους παιδικούς σταθμούς, προγράμματα ανιχνευτικού ελέγχου για δυσκολίες στο λόγο και την ομιλία…

Read More

ΑΝΑΠΤΥΞΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ

Αναγνώρισε την αξία και πίστεψε στις μοναδικές ικανότητες κάθε παιδιού. Η αυτοπεποίθηση που θα νιώσουν θα τους δώσει φτερά. Maria Montessori Αναπτυξιολογικό τμήμα Η Αναπτυξιακή και Συμπεριφορική Παιδιατρική αποτελεί διακριτή υποειδικότητα της Παιδιατρικής. Στο γνωστικό αντικείμενο της Αναπτυξιακής Παιδιατρικής περιλαμβάνονται…

Read More

ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΟΥΝ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Σύμφωνα με το Αmerican Council on Education, το National Adult Literacy and Learning Disabilities Center, την American Academy of Pediatrics και το National Center For Learning Disabilities (Coordinated Campaign for Learning Disabilities, CCLD,), άτομα με μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν συνήθως κάποιες…

Read More

ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ

Φωνολογική ενημερότητα είναι η συνειδητοποίηση ότι ο προφορικός λόγος διακρίνεται σε φωνολογικές μονάδες. Η φωνολογική επίγνωση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους προβλεπτικούς παράγοντες της επιτυχημένης ανάγνωσης (Πόρποδας, 2002˙ Stanovich, 1988 Για να μάθει το παιδί να διαβάζει και να γράφει,…

Read More

ΔΥΣΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

1. ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ Αναφέροντας τον όρο δυσορθογραφία εννοούμε τη διαταραχή ολοκλήρωσης γραπτής λεκτικής μορφής και πιστότητας της γραπτής απόδοσης, λόγω έλλειψης ικανοτήτων για συσχέτιση συμβόλων, σύνδεση φωνημάτων με κατάλληλη σχηματική μορφή και απουσία δεξιοτήτων συνδυασμού οπτικής ακολουθίας με…

Read More

ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Η επικοινωνία των ανθρώπων χωρίζεται στη λεκτική, μη λεκτική και γραπτή έκφραση . Ο λόγος είναι πολυεπίπεδος και είναι ολοκληρωμένος όταν έχουμε καλή χρήση αυτού σε: φωνολογικό –φωνητικό επίπεδο (αρθρωτική ικανότητα,φωνολογική ενημερότητα,ακουστική αντίληψη και διάκριση) μορφολογικό –συντακτικό επίπεδο και γραμματική…

Read More

ΕΙΔΙΚΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ

Ο ρόλος του Ειδικού Παιδαγωγού είναι πολυσδιάστατος και τα καθήκοντά του εκτείνονται σε ένα ευρύ φάσμα. Παρέχει ειδική αγωγή στον τομέα των αναπηριών-ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών(κώφωση,τύφλωση,νοητική καθυστέρηση,διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές,κινητικές αναπηρίες,ειδικές μαθησιακές δυσκολίες κλπ). Ο Ειδικός Παιδαγωγός κάνει παιδαγωγική παρέμβαση σε διάφορες…

Read More

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Η ΤΕΜΠΕΛΙΑ;

Είναι ένα σύνολο διαταραχών που εκδηλώνονται σε μια ή περισσότερες λειτουργίες, που αφορούν την αντίληψη ή τη χρήση γραπτού ή προφορικού λόγου και αυτές επηρεάζουν τις σχολικές δεξιότητες. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν αδυναμία: στην πρόσληψη και επεξεργασία πληροφοριών…

Read More